El docente de Educación Media Superior en la era digital

Por Mtra. Rosa Carmen Triana Alvarado.

Según Delors para la educación del siglo XXI los docentes deberán tener disposición para aprender y desaprender, promoviendo una actitud investigadora, inquisitiva, observadora y crítica; tener una visión abierta del mundo desde diferentes perspectivas epistemológicas; desarrollar habilidades y destrezas para el diseño, implementación y evaluación en procesos enseñanza-aprendizaje en entornos tecnológicos educativos; saber expresarse; ser capaz de socializar el conocimiento e interrelacionarse positivamente con todos los participantes.
El desafío es pues, motivar a sus alumnos a convertirse en sujetos activos, capaces de autorregular su aprendizaje y buscar con él, ampliar las posibilidades de conocimiento; será indispensable que aprenda a monitorear el proceso de aprendizaje, teniendo una visión interdisciplinaria e investigativa que le permita generar nuevas propuestas (innovar) en el aprendizaje.
Con Internet es posible hacer coincidir a profesores y estudiantes en una comunidad de aprendizaje situada en un espacio virtual que se enriquezca de la interacción entre todos ellos y de la aportación de materiales accesibles desde ese mismo espacio. Será necesario que los docentes desarrollen competencias digitales, es decir, competencias que permitan utilizar herramientas digitales para obtener, evaluar y usar la información que circula en la red.
Tenemos por ejemplo el "Blog" que es un sitio web que facilita la publicación instantánea de entradas (posts) y permite a sus lectores dar retroalimentación al autor en forma de comentarios; las entradas quedan organizadas cronológicamente, iniciando con la más reciente.Cada docente puede estimular a los alumnos a “escribir” y buscar que sean puntuales y precisos, intercambiando ideas, trabajando en equipo, diseñando y visualizando de manera instantánea lo que publicaron; también pueden utilizar su blog para acercarse a sus alumnos y extender las oportunidades de aprendizajes que antes se limitaban exclusivamente al aula.

En conclusión, se debe aprender a utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar en forma colaborativa, apoyando el aprendizaje individual y contribuir al aprendizaje de otros.

El deseable impacto de la Web 2.0 en mi quehacer docente

Los docentes de la Educación Media Superior están inmersos en el proceso de Reforma (RIEMS) esto conlleva la imperiosa necesidad de apropiarse de competencias que les permitan transitar con éxito en las demandas del siglo XXI para la educación globalizada.



Perrenoud nos habla de 10 competencias para enseñar y citemos precisamente la Nº 10. Organizar la propia formación continua; de lo que se trata es que los docentes busquen la innovación pedagógica sabiendo elegir la formación que se desee ante la oferta institucional.Debemos reconocer las debilidades tecnológicas que nos aquejan como docentes y asumir la responsabilidad para el desarrollo de competencias ya que "La relación con el saber ha cambiado de forma espectacular con la irrupción de las nuevas tecnologías y la escuela no puede evolucionar de españdas a estos cambios".



Resaltemos además que no basta con la consolidación de dominio técnico sino también didáctico de las TIC; es aquí donde es conveniente puntualizar las grandes bondades de la Web 2.0, tomaré anotación de la aportación de Miguel Ángel Niño Zambrano quien cita el modelo pedagógico de la Web 2.0

• Enseñar es modelar y demostrar


• Aprender es practicar y reflexionar


• Implica participación en comunidad


• Aprendizaje centrado en el aprendiz

Sin duda la ética profesional de los docentes emerge como demanda de la sociedad, ya no basta con ser "hay que parecer maestro" y tener congruencia con lo que se exige a los alumnos y lo que estamos dispuestos a realizar como docentes para acompañar su proceso de apendizaje.

El uso educativo de la Web 2.0

La Web 2.0 en el entorno virtual abre una enorme posibilidad de aprender y los docentes podemos extender la oportunidad de que los estudiantes logren ser buenos navegantes; los roles docente y alumno cambian constantemente porque el contenido es generado por el usuario.



Las habilidades que se deben desarrollar no solo son buscar información sino además compartirla, abrir la mente y crear (innovando) pero a la vez comunicar lo que hacemos, es decir, el ambiente social de la Web 2.0 nos ofrece practicar y reflexionar sobre nuestros saberes según el rol que desempeñemos; analizando, socializando y compartiendo en la comunidad virtual.